第88节(2/3)

谢景行站起，坐了一个来时辰，得起来活动活动。

若是那样，工作量也太大了。

艰难地将脑袋偏向谢景行这边，孟冠白伸手抓向谢景行，“谢兄，快，快救救我，我已经被陈夫过来的满脑袋的知识给压垮了。”

陈夫时不时端起桌上的茶杯喝两，有时端坐在课室前面，对着他们若悬河，时而在课间过上行走，脚步随着他的讲解时快时慢。

毕竟在大炎朝可没有记笔记的习惯。

唐先生是负责府学后勤相关的先生。

只不过他笔记不同于一般学生，边听陈夫讲，边在对应的地方一些标记，若是已经掌握的容就只听着，若是陈夫引用了一些他觉得独特之，便在旁边另一标记，并在旁边将陈夫援引的原文篇章名称写，回有空再补充完整。

顺回答说：“难陈夫讲的容，你在课上就能全记来？课后不需要再去回顾一番？若要回顾，你又怎么知你的记忆并无错漏？甚至有的地方你脆忘了，那时又怎么办？”

孟冠白惊呆了，诧异问：“我刚刚听陈夫教学，只恨没有两个脑袋，光是听都快跟不上度，你居然还有功夫将陈夫所讲的容抄录来，你还能一心二用不成？这样又听又记的。”

陈夫站在课室前面，望着这边咳嗽了两声。

陈夫和祝世维是不同的讲课风格，陈夫的课环环相扣、面面俱到，就像是挖地基一样，一层一层地往上叠。

目是满课本的笔记，字潇洒俊逸，一字一句全是关键。

同祝世维上课时一样，一堂课来，他没有翻过一次书，所有东西都印在他的脑海里，张即来。

虽然陈夫看着比祝世维年纪大不了多少，也许才学、功名都及不上祝世维，可是他到底了多年府学的教官，讲起课来引经据典，不是东说一句、西说一句那毫无关心地胡攀扯，而是从到面，以一个中心为基础，延伸到其他的各个方向，名人典故滔滔。

一堂课来，谢景行只觉听得酣畅淋漓。

谢景行不搭理旁边那个活宝，将笔放好，看着面前的课本和笔记，他用笔写字越来越快了，字写得也不错。

谢景行拿着笔在书上勾勾画画，孟冠白和丘逸晨一左一右朝他望过来，俱是好奇他在什么。

有的放矢，而不是将陈夫所说的话一字一句全写来。

见谢景行不搭理他，孟冠白也不觉失落，自己起凑到谢景行面前，看他的课本，“你刚刚上课时在写些什么呢？”

放课后，陈夫抓起桌案上的书和茶壶，慢条斯理地走课室，将满腔的知识留在了课室里，至于有几个人能将这些知识收去，就看个人造化了。

果然如祝世维所说，府学的夫都不是等闲之辈。

祝世维确是从往看，能将所有知识一网打尽的同时，又一抓住谢景行的薄弱之，然后引着谢景行往薄弱之上添砖加瓦，直到再无一丝错漏。

反正孟冠白是不一定全收了，等陈夫的脚刚一踏课室，孟冠白当即浑虚脱一般，趴在了桌面上。

听到谢景行的话，

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谢景行接过陈夫递过来的两衣衫，恭敬谢，抱着回了座位。

上午的课仍由陈夫教授，他讲解的是《论语·雍也篇》。

发现只是这等小事，丘逸晨悄悄收回了视线。

谢景行到底是从现代穿过来的，上课时仍保留着现代学生的习惯，那就是笔记，他并没有仗着自己记忆力就疏忽大意，不论是听谁的课都将笔记得工工整整。

孟冠白当即一缩，装模作样地跟着大家一起诵读。

孟冠白却将课本举在脸前，悄悄对谢景行说：“那个唐先生事并不严谨，给学生的衫有时会偏大或偏小，你看看，趁早可以去换。”

“若是记来，不就可以随时翻看，时时回顾？”

来时，须得穿上同制式的府学院服，才能课室。”